Iedereen kan iets!

Het is allemaal begonnen met een informatiesessie over 'creativiteit'. Dit woord was dan ook hét sleutelwoord rond ons muzisch project. Na deze sessie volgde een tweedaagse in Oost - en Westmalle. Daar hebben sessies gevolgd rond allerlei thema's, bijvoorbeed: muzisch taalgebruik, bewegingsexpressie, drama,... In Oost - en Westmalle werden wij ook op de hoogte gebracht van wat we uiteindelijk zelf moesten doen. Veel was er niet aan uit te leggen, we kregen een doelgroep en moesten zelf creatief zijn om daar iets leuks voor te maken.
Na heel wat verbeteringen en gediscussieer in onze groep hebben wij er uiteindelijk een soort toneel van gemaakt: 'De blinde giraf'. Onze doelgroep waren kleuters van de naschoolse opvang uit Regina Pacis in Tielt.

Onze blinde giraf heet Gerda. Gerda denkt van zichzelf dat ze nergens goed in is. Ze probeert te schilderen, gitaar te spelen, met een step te rijden en te zingen. Maar niets lukt haar, want ze kan de schildersezel en de snaren van de gitaar niet zien, ze ziet niet waar ze rijdt en ook in zingen is ze niet zo goed... Gerda wordt verdrietig en gaat bij de laatste vriend die haar misschien kan helpen langs, Lieve het Lieveheersbeestje. Lieve houdt van dansen en laat Gerda het ook eens proberen. En dansen is nu net iets wat Gerda wel goed kan.
De moraal van ons verhaal: 'Iedereen kan iets!'

Na heel wat voorbereidingen konden we beginnen aan ons toneel. De kinderen keken verwonderd van al deze dieren te zien en werden stil wanneer wij begonnen te spelen. Naast de giraf en het lieveheersbeestje, waren er ook nog een aap, koe, pauw en een olifant. Onze jonge toeschouwers keken geïnteresseerd en aandachtig naar Gerda en haar vrienden. Na het toneel kregen zij de kans om zelf hun talenten te tonen. We lieten ze tekenen, muziek maken, met een bal spelen, zingen en ze konden ook kiezen voor dans. De kinderen vonden het toneel op zich leuk, maar ook de meeste acitivteiten waren voor hen zeer aangenaam.

Ikzelf vond het leuk om het verhaal te verzinnen, om het voor te bereiden en het uiteindelijk ook te spelen. En ook het resultaat was goed voor mij. We hadden een goed verhaal, hadden passende attributen, waren creatief geweest en ook de kinderen vonden het goed. Ik vond het dus een geslaagde activiteit.

Voorleeslesje in het lager onderwijs

Afgelopen maandag hebben wij voor het eerst een stageactiviteit gegeven. Deze activiteit was niet voor kleuters, maar voor kinderen uit het lager onderwijs. En ondanks ik ‘kleuteronderwijs’ studeer, vond ik het een heel erg leerrijke ervaring. Het was de bedoeling dat we in de eerste en tweede graad een verhaal voorlazen. We moesten natuurlijk niet enkel het verhaal voorlezen, maar ook een passende en originele inleiding en slot zoeken. Deze inleiding moest ervoor zorgen dat de kleuters hun nieuwsgierigheid al gewekt werd.

Tijdens mijn voorbereidingen voor deze activiteiten zag ik het altijd maar minder goed zitten. Ik vond het moeilijk om een voorleeslesje te geven aan kinderen waarbij ik nog maar een halve dag geobserveerd had. Veel wist ik dus niet over deze klassen. Ik moest een leuke verwerking van het boek zoeken, terwijl ik eigenlijk niet echt op de hoogte was van het niveau van de kinderen. Gelukkig konden de juffen van de klassen mij via e-mail toch zoveel mogelijk helpen, ook van andere studenten heb ik hulp gekregen. Uiteindelijk heb ik besloten om verhaaltjes over ‘Floddertje’ voor te lezen. De boeken van ‘Floddertje’ zijn geschreven door Annie M.G Schmidt en getekend door Fiep Westendorp. Ik heb gekozen om het verhaal ‘Opgesloten’ voor te lezen aan de kinderen van de eerste graad. En het verhaal ‘Allemaal kaal’ aan de kinderen van de tweede graad.

Toen het dan eindelijk tijd was voor mijn verhaal en ik met mijn inleiding begon, waren de kinderen heel erg geboeid en aandachtig aan het luisteren. Ze vonden Floddertje een fascinerend persoon en vonden het verhaal grappig en leuk om naar te luisteren. En ook van de verwerking hebben ze genoten.

En ook ikzelf heb van de activiteit genoten, ik vond het heel aangenaam om de kinderen geboeid en gemotiveerd te zien. Ik vond het achteraf een heel leuke en geslaagde activiteit.